名师点评河南高考物理丨整体难度适中 对计算能力有一定要求

大河网讯（记者 刘高雅） 随着2025年(nián)高考物理考试落幕，备受瞩目的物理考题正式出炉。今年河南高考物理试题难吗？有哪些必(bì)考点？主要考查(kǎochá)哪些能力？6月7日(rì)，大河网邀请到郑州外国语新枫杨学校高三物理教师曹垒解读、点评。 郑州外国语(wàiguóyǔ)新枫杨学校高三物理教师 曹垒 2025年(nián)是(shì)河南实行新高考的第一年，采用的是本省命题，这与(yǔ)以往全国卷(juǎn)的命题有相似之处，也有所不同。2025年河南卷整体延续了近年来的命题风格，注重基础性、综合性相结合，充分体现了新课标和核心素养的要求。 物理试卷共100分，其中力学6道(dào)(dào)，电磁学6道，光学1道，热学1道，近代物理1道，考点分布非常合理。分数上力学39分，电磁学47分，光、热、近代物理14分。整体来说考查内容都是主流考点，侧重于对(duì)学生基础知识和(hé)基础模型的考查。 二、新(xīn)高考物理卷的特点 紧抓基础，突出主干知识。从(cóng)题目设计(shèjì)上看，整体侧重于(cèzhòngyú)对基础知识的考查，并不(bù)重视对二级结论或者一些学生(xuéshēng)理解掌握比较困难的知识点的考查，像第2题光的折射，第3题万有引力与航天，第8题机械波甚至最后几道大题，都是我们平时常见的考点和模型，学生在处理的时候会有种熟悉感。 不刻意强调情景，整体难度(nándù)平稳。试卷并没有太过强调情境，大多是直接给物理(wùlǐ)模型进行分析，只有第9题(tí)镜头晃动，第11题保温箱，第13题流体细胞(xìbāo)计，是建立在情境分析基础上的，没有大段材料分析的问题，这与浙江、湖南这些省份的高考区别还是挺大的。难度整体上升得也比较(bǐjiào)平稳，前五个题目难度都不大，从第六题往后(wǎnghòu)难度中等，到最后也没有过难的题目，最后压轴题较为常见且难度中等。 对计算能力有(yǒu)一定(yídìng)的要求。前面的试题(shìtí)没有什么计算难度，从实验题开始，第12题最后一问有一定的计算难度，后面的计算题也有一定的计算量。 试卷难度梯度较好，注重高考(gāokǎo)的(de)(de)选拔属性。试卷既有对(duì)基础知识的考查，也有对新(xīn)定义(dìngyì)的灵活应用，考查学生在面对新情境新概念时的处理，比如第9题镜头晃动，比如第12题验证机械能守恒定律实验中(zhōng)引入“误差率”这一概念，再比如第15题带电粒子在组合场中的运动引入“漂移速度”这一概念，都是对学生新概念的考查，因此基础扎实、计算能力(jìsuànnénglì)强、对于情境理解能力强的同学能够被选拔出来，注重对学生素养的考查，满足了高考的选拔属性，满足高考人才分流的需求。 三、河南卷(juǎn)与之前的理综卷的不同之处 试卷(juǎn)结构的(de)差异。试卷结构是(shì)最为明显的差异，理综物理共计(gòngjì)110分，河南卷物理共计100分，与传统的“8+2+2+2”模式（8道选择题(tí)，2道实验题，2道解答题，2道选做题）不同，河南卷采用的是“10+2+3”模式（10道选择题，2道实验题，3道解答题），在考查(kǎochá)内容方面，延续了全国卷的特征，知识点全面，侧重基础考查。 试卷(juǎn)整体难度相较于全国卷偏易。整体来说河南卷的(de)情境相较全国卷偏少，学生反馈难度与之前的八省联考相当，解题过程中(zhōng)并没有(méiyǒu)使用一些比较新的思路，更多的是平时所学的常见的考点(kǎodiǎn)的一个考查，也就是说学生只要平时注重基础知识的学习，稳扎稳打，不用刻意执着难题，今年的高考中完全可以取得满意的成绩。 四、基于河南卷的分析(fēnxī)，对教学的一些思考 重视(zhòngshì)基础模型、基本概念(jīběngàiniàn)的理解。河南卷整体难度平稳，不需要刻意追求难题，不刻意用新的情境，也不刻意结合时事热点(rèdiǎn)，侧重基础知识考查。学生平时里喜欢背一些二级结论，对(duì)结论是怎么来的却不够熟悉，因此在后续的教学中应当注意对基础知识、基本模型的教学，帮助(bāngzhù)学生夯实基础。 重视对数学运算能力的培养和数学知识的应用。今年(jīnnián)高考题对学生的计算能力也有一定的要求，并且结合(jiéhé)其他省份的试卷来看，比如湖南卷对数学知识在物理中的应用要求就比较高，今年是河南卷的第一年，整体感觉上来说是比较稳健的，没有进行太多的新(xīn)的尝试，但是经过今年的经验总结，明年河南卷在命题上势必会(shìbìhuì)更加成熟，是否有可能借鉴(jièjiàn)其他省份一些命题经验也是我们作为一线老师需要(xūyào)去思考的。 能力的(de)培养仍然是重中之重。对于学生情境的分析(fēnxī)能力仍然需要培养，综合(zōnghé)其他省份的试卷来看，包括综合之前八省联考来看，都是出现了让(ràng)学生对于新情境的分析，比如八省联考选择题最后(zuìhòu)一题小车转弯的问题，比如这次第七题相机的问题，让学生能自主地分析新的情境，培养从情境中提取信息的能力应当是我们努力的方向。 2025年河南卷是(shì)一份“稳中有新”的试卷，既保证了选拔功能，又对学生的物理探究能力和(hé)科学素养提出了更高要求。未来教学中需进一步强化学生的模型意识、数学(shùxué)工具应用能力和科学思维，方能适应高考改革的趋势(qūshì)。